X

שתי מועצות, לב אחד: בחוף הכרמל נפתחו שני בתי-הספר החדשים לתלמידי חוף אשקלון (וידאו)

בתוך פחות מחודש הקימה המועצה האזורית חוף הכרמל שני בתי-ספר חדשים, אשר 'הועתקו' מהמועצה האזורית חוף אשקלון, וקלטו את 391 התלמידים והתלמידות שפונו מבתיהם בשבעה באוקטובר והגיעו לחוף הכרמל

השבוע נפתח בית-הספר העל-יסודי 'שקמה', אשר הוקם במתחם בית-הספר 'המשותף' שבמעגן מיכאל, ובו לומדים 165 תלמידות ותלמידים, תושבי הקיבוצים כרמיה, זיקים ויד מרדכי.


היום (שלישי) התקיים טקס הפתיחה החגיגי בבית-הספר היסודי 'חופים', אשר הוקם בסמוך לבית-הספר המקומי "העמר". הטקס נערך במעמד שר החינוך ח"כ יואב קיש, מנהל המחוז במשרד החינוך ד"ר סער הראל, ראש המועצה האזורית חוף הכרמל אסיף איזק וראש המועצה האזורית חוף אשקלון איתמר רביבו.


חנוכת בתי ספר לילדי חוף אשקלון במועצה האזורית חוף הכרמל. צילום: המועצה האזורית חוף הכרמל

שר החינוך קיש פתח את הטקס ואמר בין היתר: "לפני שלושה שבועות עמדתי כאן, ולא היה כלום חוץ מחול. התוצאה מוכיחה כי החיבור בין שתי המועצות האלה הוא טוב ונכון, ורואה את זה כל מי שמסתכל על שיתוף הפעולה ביניכם. תודה לצוות המחוז, לאנשי המועצה, שהבינו את הרגע והתגייסו, מאחרון העובדים עד לקבלן".

ראש המועצה האיזורית חוף הכרמל, אסיף איזק. צילום דודי ארדון

ראש המועצה האזורית חוף הכרמל, אסיף איזק, הודה בדבריו לצוותי המועצה והוסיף כי "בעת הזו אנחנו נדרשים להגדיר את הציונות מחדש. נדרשת לנו מנהיגות מאחדת, שתמצא את המכנה המשותף. מתוך הכאוס והכאב נצטרך למצוא מקום לכולם, ויחד נגדיר את המטרות המשותפות שלנו".

ראש מועצת חוף אשקלון, איתמר רביבו, אמר באירוע כי "לנהל מועצה זה מורכב, ולנהל מועצה בחירום, שגם קולטת ונותנת מכל הלב – זה לא קל. יש לכך משמעות אדירה על החוסן של כולנו, זו משימה ציונית מהמעלה הראשונה, ואני מודה לכולכם בשם תושבי המועצה שלנו".

עוד במהלך הטקס השתתפו תלמידי ותלמידות בית-הספר היסודי המקומי "העמר", בקטעי שירה וריקוד. לקראת סיום הטקס עלו לבמה אורחי הכבוד, תלמידות ותלמידי בית-הספר 'חופים', מכיתות ה'-ו' וסיפרו על השמחה הגדולה שבה התקבלו בחוף הכרמל, לצד הרצון הגדול לשוב הביתה.





אנו פועלים רבות על מנת לכבד זכויות יוצרים - לפי ס׳ 27א לחוק זכויות יוצרים - אם זיהיתם יצירה שלכם מוזמנים ליצור קשר למתן קרדיט newshaifa.net1@gmail.com

עוד בחדשות





<


<
<
<











<